現(xiàn)在的書城的建筑及室內(nèi)的設(shè)計(jì)中會(huì)提出書店銷售的不是書籍本身，而是書中呈現(xiàn)生活和文化的形態(tài)。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是想要打造一個(gè)多層次的立體庭院式的設(shè)計(jì)空間，能夠創(chuàng)造出更多不同交流場(chǎng)景和文化互動(dòng)連接的空間，并且為書城的未來(lái)發(fā)展提供框架，來(lái)達(dá)到閱讀和文化空間運(yùn)營(yíng)的多種業(yè)務(wù)共生的新方向。

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)精心安排空間里面的每一個(gè)聚合點(diǎn)，用文化動(dòng)線的靈動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)貫穿整個(gè)空間，強(qiáng)調(diào)著空間和人互動(dòng)、與書互動(dòng)、與自然互動(dòng)等等。同時(shí)也會(huì)對(duì)自然生態(tài)的的尊重和關(guān)懷落實(shí)到實(shí)處，來(lái)實(shí)現(xiàn)空間和自然的無(wú)縫銜接。營(yíng)造出富有溫度的場(chǎng)所精神，為城市創(chuàng)造出可呼吸的綠色建筑和室內(nèi)空間的同時(shí)激活讀者的感知，重新喚起大眾對(duì)于讀書的熱愛。

公共空間通過不同的動(dòng)線的安排營(yíng)造出靈活多變的空間，一層和二層連接大型階梯作為室內(nèi)的文化樞紐，同時(shí)也承擔(dān)著展示和休息閱讀的功能。二層是書城中心城市客廳，這不僅僅是沉下心讀書的理想之地，還是會(huì)根據(jù)需求變化而變化的核心文化平臺(tái)，或是嶄新的多媒體展示空間，在此通過承辦各種文化、演講、論壇等活動(dòng)，為書城和讀者之間搭建起藝術(shù)交流的對(duì)話空間。

同時(shí)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)還希望以孩子的視線出發(fā)打造一個(gè)樂園，于是將微社區(qū)的概念植入空間，構(gòu)造社區(qū)元素的多樣性，通過多元化和多功能的空間組合啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。在閱讀場(chǎng)景設(shè)計(jì)上，要充分發(fā)揮主人翁的意識(shí)，符合孩子們的習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)閱讀園地和閱讀卡座，在為孩子打造專屬而舒適的尺度空間的同時(shí)也賦予孩子們思考與動(dòng)手的能力和賦予家長(zhǎng)與孩子于不同場(chǎng)景的視線交流。

以水平、線性視覺為主的藝術(shù)館區(qū)域，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在局部空間造出圓形的框景形態(tài)，并通過豐富交織的立面層次，營(yíng)造出“曲徑通幽處，禪房花木深”視覺感。不僅如此，材質(zhì)的自然肌理附著在書柜及書臺(tái)的簡(jiǎn)約形態(tài)中，自然營(yíng)造出柔和溫潤(rùn)的閱讀氛圍體驗(yàn)。